暑假里，大部分白天的时间家里只有我一个人带着饶静姝玩。饶静姝喜欢拉着我玩一个游戏，我也管这个游戏叫“过家家”。玩法通常有这样几种：

一种是我先在房间里待着，关上门，一会儿她来敲门，我要去开门。然后她对我说：“我是邮递员阿姨，这是饶静姝的快递，一会儿饶静姝回来的时候请你交给她。”我要答应：“好的！”，还要说一句“邮递员阿姨辛苦了！”。一会儿饶静姝假装从外面回来，我要把收到的“快递”交给她，然后由她打开快递，再和我分享一下里面是什么东西，还要讨论一番。一封“快递”讨论完了，还可以换样东西，连续玩好几遍。

另一种是她先精心地制作一个小东西，一幅画或者用纸剪成的小东西，装在一只用纸折成的信封里，信封写上我的名字。先约定好，还是我先在房间里待着，这回是她来敲一下门，我稍微等一下再去开门（留点时间给她躲起来），发现了门前的信封，打开，并假装很惊讶的样子，表明很喜欢这个东西。具体情景是，我打开门，发现了信封，好奇地说：“咦！一封信！”，打开信封说：“一幅画，哦，是饶静姝送给我的，啊呀，这张画可真漂亮啊！”然后把信封收起来，等着饶静姝从外面“回来”。然后她从外面“回来”后，我把信拿出来，和她分享一下收到的“礼物”。这也可以换各种东西，连续玩好多遍。

开始的时候，我总是很有耐心地听她导演，并认真地配合表演。这样陪着她玩我也觉得很有意思。不过有时候我确实比较忙，正常忙自己的事情，她突然不请自到又玩起“家家”游戏，我就随便应付她一回就让告诉她自己去玩吧，爸爸还有事。她总是不愿意，缠着继续玩。

有一次，她又缠着玩过家家的游戏，我缠她不过，就陪着她玩了两遍，告诉她爸爸还有事，让她自己玩吧。她又是不愿意，非要再玩一遍。我确实有事在忙，就不顾她了，连推带哄的把她放到客厅里，栓上门不管她了。我听见她在外面拍门，同时喊着“爸爸开门”，我坚持着没有开门。还好，她拍了一会儿门也就不再拍了。

等完忙完了事情，想起女儿还在客厅里玩。我轻轻地开了门，客厅里传来她自言自语的声音。

“小狐狸，这是你吃饭的地方。吃饭了，这是我给你做的甜甜圈，你吃完了就去洗澡吧，你看，这是你洗澡的地方……”

原来，饶静姝在给小狐狸建造小房子。那只小狐狸是一只金属的狐狸小挂件，至于她给小狐狸建造的房子，那是一只一尺见方的小盒子。

我悄悄地走近，看见小盒子里有一块块的橡皮泥做的小东西。一个长方形的，是床，小狐狸就躺在上面；一个正方形的，大概是餐桌，上面放着一个五颜六色的“甜甜圈”；还有一个圆的盆状的东西，也许就是她说的洗澡的地方。她很投入地在跟小狐狸说话，甚至都没有发现我已经站在她身边。

看着眼前的情景，我突然觉得现在的孩子实在是太可怜了。

我想起我小时候的情景。我们那个年代的孩子，物资生活可能没有现在的条件好，但童年生活相对是更快乐的。我童年最深刻的记忆就是有一片一眼望不到边的麦田，有一条淌着流水的小河，河边是一片高大茂密的树林，树上的知了叫个不停，好像在说“好热好热……”。我们几个小孩子可以结伴拿着小杆子去捉知了，可以在麦田边的小路上疯跑。

看着眼前的女儿，想着自己童年，该是差不多的年龄。但她在整个暑假里只能整天拉着爸爸反复玩着同一个枯燥的游戏，而且每一次都感觉十分的开心。即便是这样的游戏也不能每次都能尽兴，就像刚才我还把她关在门外。

一阵内疚涌上我的心头。

“小狐狸睡觉怎么能没有被子呢？”我轻轻地蹲下来说。

“爸爸！”女儿抬头看见我说，“你帮我给小狐狸做个电视机好吗，小狐狸的电视机太难做了。”

我看见她的眼睛里又洋溢着快乐的神情，好像并没有因为我把她关在门外而伤心。也许她还小，还没有学会伤心。我很欣慰，也很感激她并没有因此而“记恨”我。

“好吧，让我来给小狐狸做个被子，看我的！”我也捏了一小块橡皮泥，给小狐狸做了一块方方正正的“平板电视机”贴在那个小盒子的内壁上。

那天我们一起给小狐狸的“家”里做了很多的东西，她想了很多的主意，甚至包括给小狐狸做一片洗澡用的毛巾。对于笨手笨脚的我来说，有些东西做起来还是很麻烦的，但是我对她提的每一个主意都给于了十分的肯定，而且尽量都按照她的想法和要求帮她一一地实现了。因为我觉得，她能体验到的快乐其实是十分单调的。在现在的社会环境下，她不可能拥有和我一样的童年生活，我们也不可能任由她像我的童年那样自由自在。

这其实是一种悲哀。好在我可以选择用更多的时间来陪伴她，陪伴她成长，陪伴她慢慢长大。陪着她，也体验这个过程，这也许就是陪伴的意义。

好玩的情景，都是真事

情景一

饶静姝：“爸爸，我问你个问题”。

我：“什么问题呀？”

饶静姝：“花朵都是好香的吗？”

我：“那不是啊，比如说……”

饶静姝：“爸爸，‘比如’是谁啊？”

我……

情景二

饶静姝：“爸爸我问你个问题。”

我：“什么问题。”

饶静姝：“1加0等于几？”

我：“等于1啊！”

饶静姝：“不对，等于10！”

我……

情景三

等电梯的时候，饶静姝在不停地转圈。

我说，哎呀，你别转了，你转得我头都晕了。

进屋后。

饶静姝：“爸爸，你陪我玩游戏吧。”

我：“你还是先做作业吧。”

饶静姝：“我不要，你要不陪我玩，我就转圈，把你头转晕……”

我……

情景四

饶静姝：“爸爸，我问你个问题。”

我：“什么问题。”

饶静姝：“为什么水里面有个‘王’字？”

我：“嗯？水里面怎么会有个‘王’字呢？”

饶静姝：“你不要问怎么会有个‘王’字，你就回答我为什么。”

我：“唔…不知道，你告诉我吧。”

饶静姝：“因为水里面有一只老虎（老虎头上有个王字）。”

我晕……

情景五

饶静姝：“爸爸，你看我画的这个圈圆不圆？”

我：“差不多。”

饶静姝：“差不多是什么意思啊？”

我：“差不多就是还可以。”

饶静姝：“还可以是什么意思啊？”

我：“还可以就是不错、还行的意思。”

饶静姝：“不错还行是什么意思啊？”

我：“就是很好、很圆。”

饶静姝：“爸爸，是不是圆圆的就是很好的意思啊？”

我……

情景六

饶静姝：“爸爸，我要看熊二熊大。”

我：“别看了，你都看了一天电视了，对眼睛不好，我陪你玩个游戏吧。”

饶静姝：“我不要，我要看熊二熊大。”

我：“熊二熊大都演了半天了，他们好累啊，让他们休息一下，明天再看吧。”

饶静姝：“我要看熊二熊大。”

我：“可是电视已经播完了，今天没有了。”

饶静姝：“我要看熊二熊大。”

我：“你这孩子，跟你说半天了，不听话，今天已经播完了，你以为电视像爸爸的手机一样，可以随时看的吗？”

饶静姝：“我要看手机……”

我……

情景七

饶静姝同学画了一张画，画上有三个小女孩，第一个叫小米，第二个叫小美，第三个叫小花。他们手里都牵着一只宠物，小米牵着只小兔子，小兔子爱吃胡萝卜；小美牵着只蜗牛，它爱吃蘑菇；小花牵的是一只小熊，这小熊爱吃苹果。